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Ficha imprimible

Ejercicio en papel y lápiz (escritura, lectura, cálculo, atención, razonamiento) para hacer en consulta o en casa, con instrucciones y clave de corrección.

Actividades1 intervención

1 En qué se apoya

El tratamiento de la escritura con copia y recuerdo en papel es eficaz incluso en afasia grave si se seleccionan bien los candidatos (Beeson et al., 2003; Thiel et al., 2015). Recuperar de memoria por escrito consolida más que releer (Roediger y Karpicke, 2006). Repartir las fichas en días distintos aprovecha la práctica espaciada (Cepeda et al., 2006).

  1. Estudio observacional Beeson PM, Rising K, Volk J (2003). Writing Treatment for Severe Aphasia: Who Benefits?. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/1092-4388(2003/083)Tratamiento de la escritura con copia y recuerdo en papel: base de las fichas imprimibles de escritura.
  2. Revisión narrativa Thiel L, Sage K, Conroy P (2015). Retraining writing for functional purposes: a review of the writing therapy literature. Aphasiology. doi:10.1080/02687038.2014.965059Revisión de terapia de la escritura con fines funcionales.
  3. Ensayo controlado Roediger HL, Karpicke JD (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science. doi:10.1111/j.1467-9280.2006.01693.xRecuperar de memoria (en lugar de releer) consolida más: base de los ejercicios de evocación frente a los de reconocimiento.
  4. Revisión sistemática Cepeda NJ, Pashler H, Vul E, Wixted JT, Rohrer D (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin. doi:10.1037/0033-2909.132.3.354Práctica espaciada: justifica repartir las sesiones en días distintos en vez de concentrarlas.

2 Cómo se usa

Cuándo

Cuando se necesita soporte físico (sin pantalla), trabajo de escritura o grafomotor, deberes para casa con registro en papel, o personas que rechazan lo digital.

Formato y dosis

10-30 min; individual; 2-5 fichas por semana como tarea. Se corrige con la persona, no solo se recoge.

Qué medir

Aciertos y errores por ítem, tipo de error (omisión, sustitución, orden), tiempo, autocorrecciones, fichas completadas de las propuestas.

PARA PROFESIONALES

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