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REFERENCIAS

50 referencias verificadas.

Las publicaciones en las que se apoyan los tipos de intervención y las intervenciones de la biblioteca. Cada DOI se comprueba automáticamente contra Crossref (título, primer autor y año); última verificación el 03/11/2026. Al lado de cada una, para qué la usamos.

Revisión sistemática 18

  1. Revisión sistemática Bahar-Fuchs A, Martyr A, Goh AM, Sabates J, Clare L (2019). Cognitive training for people with mild to moderate dementia. Cochrane Database of Systematic Reviews. doi:10.1002/14651858.CD013069.pub2Entrenamiento cognitivo en demencia leve-moderada: beneficio pequeño-moderado en cognición global, mantenido a medio plazo.
  2. Revisión sistemática Brady MC, Kelly H, Godwin J, Enderby P, Campbell P (2016). Speech and language therapy for aphasia following stroke. Cochrane Database of Systematic Reviews. doi:10.1002/14651858.CD000425.pub4Base general: la terapia del lenguaje mejora la comunicación funcional, la comprensión y la expresión tras un ictus; la intensidad alta se asocia a mayores ganancias.
  3. Revisión sistemática Cepeda NJ, Pashler H, Vul E, Wixted JT, Rohrer D (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin. doi:10.1037/0033-2909.132.3.354Práctica espaciada: justifica repartir las sesiones en días distintos en vez de concentrarlas.
  4. Revisión sistemática Cicerone KD, Goldin Y, Ganci K, et al. (2019). Evidence-Based Cognitive Rehabilitation: Systematic Review of the Literature From 2009 Through 2014. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. doi:10.1016/j.apmr.2019.02.011Recomendaciones de práctica (ACRM) por dominio: atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, cognición social.
  5. Revisión sistemática das Nair R, Cogger H, Worthington E, Lincoln NB (2016). Cognitive rehabilitation for memory deficits after stroke. Cochrane Database of Systematic Reviews. doi:10.1002/14651858.CD002293.pub3Rehabilitación de la memoria tras ictus: beneficio subjetivo a corto plazo; no demostrado en medidas objetivas a largo plazo (decirlo así).
  6. Revisión sistemática Efstratiadou EA, Papathanasiou I, Holland R, Archonti A, Hilari K (2018). A Systematic Review of Semantic Feature Analysis Therapy Studies for Aphasia. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/2018_JSLHR-L-16-0330Revisión de 21 estudios de SFA: mejora la denominación de los ítems entrenados en la mayoría de participantes; generalización variable.
  7. Revisión sistemática Gillespie A, Best C, O'Neill B (2012). Cognitive Function and Assistive Technology for Cognition: A Systematic Review. Journal of the International Neuropsychological Society. doi:10.1017/S1355617711001548Tecnología de apoyo a la cognición (recordatorios, agendas, guías paso a paso): base del material didáctico y de apoyo.
  8. Revisión sistemática Hall N, Boisvert M, Steele R (2013). Telepractice in the Assessment and Treatment of Individuals with Aphasia: A Systematic Review. International Journal of Telerehabilitation. doi:10.5195/ijt.2013.6119La telepráctica por vídeo es comparable a la presencial en evaluación y tratamiento de la afasia.
  9. Revisión sistemática Kennedy MRT, Coelho C, Turkstra L, et al. (2008). Intervention for executive functions after traumatic brain injury: A systematic review, meta-analysis and clinical recommendations. Neuropsychological Rehabilitation. doi:10.1080/09602010701748644Las estrategias metacognitivas (autorregulación, resolución de problemas) tienen evidencia en funciones ejecutivas tras daño cerebral.
  10. Revisión sistemática Lampit A, Hallock H, Valenzuela M (2014). Computerized Cognitive Training in Cognitively Healthy Older Adults: A Systematic Review and Meta-Analysis of Effect Modifiers. PLOS Medicine. doi:10.1371/journal.pmed.1001756Entrenamiento informatizado en mayores sanos: efecto pequeño pero real; funciona mejor supervisado en grupo y en sesiones de 1-3 por semana (no a diario).
  11. Revisión sistemática Loetscher T, Potter KJ, Wong D, das Nair R (2019). Cognitive rehabilitation for attention deficits following stroke. Cochrane Database of Systematic Reviews. doi:10.1002/14651858.CD002842.pub3Rehabilitación de la atención tras ictus: mejora a corto plazo en atención dividida; evidencia limitada a largo plazo (decirlo así).
  12. Revisión sistemática Nichol L, Hill AJ, Wallace SJ, Pitt R, Baker C, Rodriguez AD (2019). Self-management of aphasia: a scoping review. Aphasiology. doi:10.1080/02687038.2019.1575065Revisión de alcance sobre autogestión en afasia: la práctica autónoma es viable si hay apoyo y estructura.
  13. Revisión sistemática RELEASE Collaborators; Brady MC, Ali M, VandenBerg K, et al. (2022). Dosage, Intensity, and Frequency of Language Therapy for Aphasia: A Systematic Review-Based, Individual Participant Data Network Meta-Analysis. Stroke. doi:10.1161/STROKEAHA.121.035216Datos individuales de 959 personas: las mayores ganancias con 20-50 h en total, 2-4 h/semana y 3-4 días/semana. Justifica la dosis recomendada en cada intervención.
  14. Revisión sistemática Rose ML, Raymer AM, Lanyon LE, Attard MC (2013). A systematic review of gesture treatments for post-stroke aphasia. Aphasiology. doi:10.1080/02687038.2013.805726Los tratamientos con gesto mejoran la denominación y la comunicación: base de las actividades manipulativas y multimodales.
  15. Revisión sistemática Simmons-Mackie N, Raymer A, Cherney LR (2016). Communication Partner Training in Aphasia: An Updated Systematic Review. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. doi:10.1016/j.apmr.2016.03.023Revisión: formar a familiares y cuidadores como interlocutores mejora la comunicación en afasia crónica.
  16. Revisión sistemática van Heugten C, Gregório GW, Wade D (2012). Evidence-based cognitive rehabilitation after acquired brain injury: A systematic review of content of treatment. Neuropsychological Rehabilitation. doi:10.1080/09602011.2012.680891Revisión del CONTENIDO de los tratamientos eficaces: qué componentes tienen los programas que funcionan.
  17. Revisión sistemática Wisenburn B, Mahoney K (2009). A meta-analysis of word-finding treatments for aphasia. Aphasiology. doi:10.1080/02687030902732745Metaanálisis de tratamientos de evocación de palabras: efectos grandes en ítems entrenados, tanto con claves semánticas como fonológicas.
  18. Revisión sistemática Woods B, Rai HK, Elliott E, Aguirre E, Orrell M, Spector A (2023). Cognitive stimulation to improve cognitive functioning in people with dementia. Cochrane Database of Systematic Reviews. doi:10.1002/14651858.CD005562.pub3Estimulación cognitiva (CST) en demencia: beneficio en cognición y comunicación; base de las actividades orales y de conversación en grupo.

Revisión narrativa 5

  1. Revisión narrativa Clare L, Jones RSP (2008). Errorless Learning in the Rehabilitation of Memory Impairment: A Critical Review. Neuropsychology Review. doi:10.1007/s11065-008-9051-4Aprendizaje sin error: justifica la escalera de ayudas del modo sencillo (evitar que la persona adivine y fije errores).
  2. Revisión narrativa Nickels L (2002). Therapy for naming disorders: Revisiting, revising, and reviewing. Aphasiology. doi:10.1080/02687030244000563Revisión narrativa de referencia sobre terapia de la anomia; distingue tareas, claves y mecanismos.
  3. Revisión narrativa Thiel L, Sage K, Conroy P (2015). Retraining writing for functional purposes: a review of the writing therapy literature. Aphasiology. doi:10.1080/02687038.2014.965059Revisión de terapia de la escritura con fines funcionales.
  4. Revisión narrativa Webster J, Whitworth A (2012). Treating verbs in aphasia: exploring the impact of therapy at the single word and sentence levels. International Journal of Language & Communication Disorders. doi:10.1111/j.1460-6984.2012.00174.xRevisión de los tratamientos de verbos en afasia: mejoran los verbos entrenados y, cuando se trabajan en oración, también la producción de frases.
  5. Revisión narrativa Webster J, Whitworth A, Morris J (2015). Is it time to stop "fishing"? A review of generalisation following aphasia intervention. Aphasiology. doi:10.1080/02687038.2015.1027169Revisión sobre generalización: lo entrenado se transfiere poco por sí solo; hay que practicar en contexto. Base de las actividades funcionales.

Ensayo controlado 13

  1. Ensayo controlado Breitenstein C, Grewe T, Flöel A, et al. (2017). Intensive speech and language therapy in patients with chronic aphasia after stroke: a randomised, open-label, blinded-endpoint, controlled trial in a health-care setting. The Lancet. doi:10.1016/S0140-6736(17)30067-3Tres semanas de terapia intensiva (≥10 h/semana) mejoran la comunicación verbal en afasia crónica (>6 meses) frente a esperar.
  2. Ensayo controlado Clare L, Kudlicka A, Oyebode JR, et al. (2019). Individual goal-oriented cognitive rehabilitation to improve everyday functioning for people with early-stage dementia: A multicentre randomised controlled trial (the GREAT trial). International Journal of Geriatric Psychiatry. doi:10.1002/gps.5076Rehabilitación cognitiva orientada a objetivos personales mejora el funcionamiento diario: base de las actividades funcionales y domiciliarias.
  3. Ensayo controlado Dignam J, Copland D, McKinnon E, et al. (2015). Intensive Versus Distributed Aphasia Therapy: A Nonrandomized, Parallel-Group, Dosage-Controlled Study. Stroke. doi:10.1161/STROKEAHA.115.009522Con la misma dosis total, la terapia distribuida (8 semanas) produjo mejor denominación que la intensiva (3 semanas): apoya la práctica regular y repartida.
  4. Ensayo controlado Elman RJ, Bernstein-Ellis E (1999). The Efficacy of Group Communication Treatment in Adults With Chronic Aphasia. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/jslhr.4202.411Tratamiento comunicativo en grupo mejora medidas lingüísticas y de comunicación funcional en afasia crónica.
  5. Ensayo controlado Gitlin LN, Winter L, Burke J, Chernett N, Dennis MP, Hauck WW (2008). Tailored Activities to Manage Neuropsychiatric Behaviors in Persons With Dementia and Reduce Caregiver Burden: A Randomized Pilot Study. American Journal of Geriatric Psychiatry. doi:10.1097/01.jgp.0000300629.35408.94Actividades a medida enseñadas al cuidador reducen conductas problemáticas y la carga: base de la actividad familiar.
  6. Ensayo controlado Kagan A, Black SE, Duchan JF, Simmons-Mackie N, Square P (2001). Training Volunteers as Conversation Partners Using "Supported Conversation for Adults With Aphasia" (SCA): A Controlled Trial. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/1092-4388(2001/051)Conversación apoyada: entrenar al interlocutor mejora la participación de la persona con afasia. Base de la conversación guiada y de la actividad familiar.
  7. Ensayo controlado Levine B, Robertson IH, Clare L, et al. (2000). Rehabilitation of executive functioning: An experimental-clinical validation of Goal Management Training. Journal of the International Neuropsychological Society. doi:10.1017/S1355617700633052Goal Management Training: base de las estrategias terapéuticas para funciones ejecutivas (parar, definir el objetivo, dividir, comprobar).
  8. Ensayo controlado Marshall J, Booth T, Devane N, et al. (2016). Evaluating the Benefits of Aphasia Intervention Delivered in Virtual Reality: Results of a Quasi-Randomised Study. PLOS ONE. doi:10.1371/journal.pone.0160381Práctica de conversación funcional en entorno virtual (EVA Park): mejora la comunicación funcional.
  9. Ensayo controlado Palmer R, Dimairo M, Cooper C, et al. (2019). Self-managed, computerised speech and language therapy for patients with chronic aphasia post-stroke compared with usual care or attention control (Big CACTUS): a multicentre, single-blinded, randomised controlled trial. The Lancet Neurology. doi:10.1016/S1474-4422(19)30192-9Terapia informatizada autogestionada en casa mejora la evocación de palabras entrenadas; base del juego Reactiva y de la actividad domiciliaria digital.
  10. Ensayo controlado Roediger HL, Karpicke JD (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science. doi:10.1111/j.1467-9280.2006.01693.xRecuperar de memoria (en lugar de releer) consolida más: base de los ejercicios de evocación frente a los de reconocimiento.
  11. Ensayo controlado Särkämö T, Tervaniemi M, Laitinen S, et al. (2008). Music listening enhances cognitive recovery and mood after middle cerebral artery stroke. Brain. doi:10.1093/brain/awn013Escuchar música a diario tras el ictus mejora memoria verbal, atención y ánimo: base de los recursos de audio.
  12. Ensayo controlado Spector A, Thorgrimsen L, Woods B, et al. (2003). Efficacy of an evidence-based cognitive stimulation therapy programme for people with dementia. British Journal of Psychiatry. doi:10.1192/bjp.183.3.248Ensayo del programa CST: ejemplo de protocolo manualizado de 14 sesiones con beneficio en cognición y calidad de vida.
  13. Ensayo controlado van der Meulen I, van de Sandt-Koenderman WME, Heijenbrok-Kal MH, Visch-Brink EG, Ribbers GM (2014). The Efficacy and Timing of Melodic Intonation Therapy in Subacute Aphasia. Neurorehabilitation and Neural Repair. doi:10.1177/1545968313517753Terapia de entonación melódica: eficaz en afasia no fluente subaguda. Base de los recursos de audio con ritmo y melodía.

Estudio observacional 7

  1. Estudio observacional Beeson PM, Rising K, Volk J (2003). Writing Treatment for Severe Aphasia: Who Benefits?. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/1092-4388(2003/083)Tratamiento de la escritura con copia y recuerdo en papel: base de las fichas imprimibles de escritura.
  2. Estudio observacional Boyle M (2004). Semantic Feature Analysis Treatment for Anomia in Two Fluent Aphasia Syndromes. American Journal of Speech-Language Pathology. doi:10.1044/1058-0360(2004/025)Análisis de rasgos semánticos (SFA): base de la denominación con apoyo semántico y por categorías.
  3. Estudio observacional Cherney LR, Halper AS, Holland AL, Cole R (2008). Computerized Script Training for Aphasia: Preliminary Results. American Journal of Speech-Language Pathology. doi:10.1044/1058-0360(2008/003)Entrenamiento con guiones conversacionales: base del role playing (pedir en una cafetería, explicar un problema).
  4. Estudio observacional Des Roches CA, Balachandran I, Ascenso EM, Tripodis Y, Kiran S (2015). Effectiveness of an impairment-based individualized rehabilitation program using an iPad-based software platform. Frontiers in Human Neuroscience. doi:10.3389/fnhum.2014.01015Programa individualizado en tablet con dificultad ajustada: mejoras en lenguaje y cognición. Base de la adaptación de nivel en los juegos.
  5. Estudio observacional Kiran S, Thompson CK (2003). The Role of Semantic Complexity in Treatment of Naming Deficits: Training Semantic Categories in Fluent Aphasia by Controlling Exemplar Typicality. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/1092-4388(2003/061)Entrenar ejemplares atípicos de una categoría generaliza a los típicos: criterio para elegir el vocabulario de los ejercicios por categorías.
  6. Estudio observacional Leonard C, Rochon E, Laird L (2008). Treating naming impairments in aphasia: Findings from a phonological components analysis treatment. Aphasiology. doi:10.1080/02687030701831474Análisis de componentes fonológicos (PCA): base de la denominación con apoyo fonológico (sílaba inicial, rima, número de sílabas).
  7. Estudio observacional Worrall L, Sherratt S, Rogers P, et al. (2011). What people with aphasia want: Their goals according to the ICF. Aphasiology. doi:10.1080/02687038.2010.508530Las personas con afasia quieren objetivos de participación y vida diaria (CIF): justifica los objetivos funcionales de la biblioteca.

Consenso de expertos 2

  1. Consenso de expertos Guyatt GH, Oxman AD, Vist GE, et al. (2008). GRADE: an emerging consensus on rating quality of evidence and strength of recommendations. BMJ. doi:10.1136/bmj.39489.470347.ADSistema GRADE: referencia para la escala de niveles de evidencia que muestra la biblioteca.
  2. Consenso de expertos Hoffmann TC, Glasziou PP, Boutron I, et al. (2014). Better reporting of interventions: template for intervention description and replication (TIDieR) checklist and guide. BMJ. doi:10.1136/bmj.g1687Lista TIDieR (qué, por qué, quién, cómo, dónde, cuándo y cuánto, adaptaciones): plantilla con la que se describe cada intervención y cada protocolo de la biblioteca.

Modelo teórico 5

  1. Modelo teórico Kleim JA, Jones TA (2008). Principles of Experience-Dependent Neural Plasticity: Implications for Rehabilitation After Brain Damage. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/1092-4388(2008/018)Diez principios de plasticidad (uso, especificidad, repetición, intensidad, tiempo, relevancia…): marco general de toda la biblioteca.
  2. Modelo teórico Schmidt RA, Bjork RA (1992). New Conceptualizations of Practice: Common Principles in Three Paradigms Suggest New Concepts for Training. Psychological Science. doi:10.1111/j.1467-9280.1992.tb00029.xPráctica variable y «dificultades deseables»: mejor transferencia que la práctica repetitiva idéntica. Base de variar ejemplares y contextos.
  3. Modelo teórico Toglia J, Kirk U (2000). Understanding awareness deficits following brain injury. NeuroRehabilitation. doi:10.3233/NRE-2000-15104Modelo de conciencia del déficit: por qué las estrategias se entrenan con feedback y autoevaluación.
  4. Modelo teórico Treisman AM, Gelade G (1980). A feature-integration theory of attention. Cognitive Psychology. doi:10.1016/0010-0285(80)90005-5Teoría de integración de rasgos: base de los retos de búsqueda visual («¿Cuál se repite?», «Las diferencias»).
  5. Modelo teórico Wilson BA (2002). Towards a comprehensive model of cognitive rehabilitation. Neuropsychological Rehabilitation. doi:10.1080/09602010244000020Modelo integrador de la rehabilitación cognitiva (déficit, persona, entorno, objetivos): marco de la ficha de intervención.

Que una referencia exista y diga lo que decimos que dice es lo que comprobamos a máquina. Que apoye de verdad una intervención concreta, y no una parecida, lo decide un profesional al revisarla. Si crees que una cita está mal usada, escríbenos.